Сегодня прозвенел первый звонок для миллионов первоклассников. Начало обучения в школе — один из наиболее сложных периодов в жизни ребенка не только в социальном, психологическом, но и в физиологическом плане. Изменяется вся жизнь ребенка — новые контакты, новые условия организации жизни. Школа с первых дней ставит перед ребенком целый ряд задач, требует максимальной мобилизации интеллектуальных, эмоциональных и физических резервов
О том, какая учебная нагрузка ждет ребенка в первом классе, каким требованиям должны соответствовать помещения, в которых детям предстоит проводить немало времени, как должно быть обеспечено их питание и предусмотрены ли какие-то особенности организации образовательного процесса именно для младших школьников, мы расскажем далее:
- обеспечение учебных кабинетов для обучающихся 1-х классов холодным и горячим водоснабжением
- обучение только в первую смену – это требование актуально для школ, работающих в две смены
- обучение в рамках 5-дневной учебной недели
- продолжительность урока – она не должна превышать 40 минут
- обучение в первом полугодии: в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока в день по 35 минут каждый; в январе-мае – по 4 урока в день по 40 минут каждый
- равномерное распределение образовательной недельной нагрузки в течение учебной недели – объем максимально допустимой нагрузки для обучающихся 1-х классов в течение дня не должен превышать 4 уроков и один раз в неделю – 5 уроков за счет урока физической культуры
- организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут
- предоставление дополнительных недельных каникул в середине третьей четверти при четвертном режиме обучения (возможна организация дополнительных каникул независимо от четвертей или триместров)
- использование ноутбуков только при наличии дополнительной клавиатуры
- общая продолжительность использования электронного средства обучения на уроке: для интерактивной доски – не более 20 минут, а продолжительность непрерывного использования экрана – не более 10 минут
- продолжительность непрерывной зрительной нагрузки для слабовидящих первоклассников при различных видах учебной деятельности – не более 10 минут
Если в общеобразовательной организации осуществляется присмотр и уход в группах продленного дня, то также должны быть созданы условия, включающие организацию полдника, прогулок и дневного сна для детей первого года обучения
Кроме того, установлены конкретные гигиенические нормативы и требования к микроклиматическим показателям, при которых занятия физкультурой для первоклассников должны проводиться на открытом воздухе в холодный период года – они разбиты по климатическим зонам
Первый месяц — наиболее напряженный для всех детей в периоде адаптации, учителям не следует делать детям резких замечаний, одергивать, а стараться фиксировать внимание на положительных проявлениях. В начале обучения учитель должен предоставить каждому ребенку возможность работать в привычном для него темпе, учитывая индивидуальные особенности поведения
Требования к выполнению школьных норм поведения рекомендуется вводить постепенно и не в форме указаний, а в форме пожеланий, используя при этом игровые и творческие задания, применяя моделирующую деятельность со схемами, моделями звуков, геометрическими формами, объектами природы и т.п
Помимо общих рекомендаций по организации уроков в адаптационный период, необходимо обратить внимание на специфику организации уроков по отдельным предметам – математике, окружающему миру, музыке, изобразительному искусству, труду
Отметим, задачи адаптационного периода едины для всех систем начального образования. Эксперты утверждают, что если педагог не будет учитывать трудности адаптационного периода, то это может привести к нервному срыву ребенка и нарушению его психического здоровья
Главная задача учителя — завоевать доверие учащихся, создать атмосферу доброжелательности, справедливости. При правильном отношении учителя через полтора-два месяца дети адаптируются к новым требованиям. Учитель становится для учеников главным лицом, его рекомендации и пожелания не подлежат сомнению, даже отношение к другим ученикам опосредуется отношением к ним учителя
В свою очередь, родителям первоклассников важно поддерживать интерес к учебе, помогать ребенку адаптироваться, устанавливать четкий распорядок дня, уделять внимание его здоровью и поощрять самостоятельность, не требуя слишком многого на начальном этапе
С трудностями адаптации первоклассника приходится сталкиваться любому родителю. И только от вашего участия в жизни маленького ученика, от вашей поддержки и сохранения его психологического комфорта зависит то, как быстро он овладеет новой социальной ролью
Задача родителей первоклассника – направить свои усилия совместно с педагогом на создание благоприятной среды для физического и психологического здоровья ребёнка. Ваши родительские старания не пройдут даром и будут способствовать всестороннему гармоничному развитию личности ученика